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放牛班的春天—— 一所鄉村小學的堅守與突圍
2019年10月10日 10:41:10 星期四

“黑暗中遇上/迷途的羔羊/伸出你的援手/帶領他們開創新天地/令他們從彷徨的深淵里/看到希望的涌現/生命的熾熱……”這是法國電影《放牛班的春天》中的一首小詩。

自千島湖出發,沿著瀝青山路,一個小時即可抵達。學校在一片小型村落的背后,倚著山腳,面對著梓源溪。

“正字、正人、立德、樹人”這八個大字,端端正正地鑲在教學樓的外墻上,正如它們的精神,在陽光下熠熠生輝。

幾幢錯落的教學樓和宿舍樓,一群汲汲渴求的學生,一群充滿愛心、循循善誘的教師,再加上一個有能力、有擔當的校長,構成了這所當在下鄉村教育面臨諸多困境中尋求突圍的梓桐鎮中心小學(以下簡稱梓小)。

“我們改變不了大趨勢,但只要我們在這里,就努力讓留下的孩子得到最好的教育。”一群人,溫暖而有力地書寫“堅守”二字,讓這個普通的山村小學如同電影里的放牛班一樣,充滿生機和力量。

改造 打造鄉村寄宿制學校示范

打造鄉村寄宿制學校示范,是校長方星的目標。

2018年馬云鄉村寄宿制學校項目落戶梓小,成為全國首批5所試點學校之一。經過多方努力和支持,這個目標已經有了最初的模樣——

“我們住新房啦!”“哇,好高大上呀!”“被子真柔軟,我要躺一下!”“呀,我好想重新讀一年級啊,這樣就可以在新的寢室里睡得久一點了!”……孩子們熱烈地討論著。

“我們宿舍里有桌子了”,不知是誰冒出了這么一句。這時,六(1)班的盧軒搶道,“住在以前的宿舍,我有時還要‘吃灰’,現在這里可干凈了。”盧軒的發言,引得宿舍中發出一片笑聲。寢室里的床換了,柜子變多了,衛生間也明亮干凈了。

2018年12月18日,48名小學生入住“新家”, 這也是馬云鄉村寄宿制學校計劃首次迎來入住儀式。

在梓小趣玩中心的墻上,有手繪的淳安縣地圖和孩子們的自畫像,“這有利于孩子們了解自己的家鄉,”教導主任姜軍祥說,“在這里,遇見更好的自己。”

趣玩中心是馬云鄉村寄宿制學校計劃根據梓小辦學理念而因地制宜改造成立的。這里不只有寢室,還有閱覽吧、樂高室、書畫室、影音室、棋藝室。這些活動室,每天午飯后的休息時間,會向學校一、二、三年級的學生開放;晚飯后的休息時間,向四、五、六年級的學生開放。每到開放時間,孩子們都喜歡來這里享受童趣。

值得一提的是,為了緩解留守的學生長期與親人見不上面的牽掛,趣玩中心里還專門開設了親情吧,學生可以在電腦前和遠方的父母實時視頻通話。

姜軍祥介紹,學校目前有233個學生,有140多個選擇住校。今年9月新學期開始,學校學生宿舍、生活空間的設計和改造全部完成并投入使用。良好的生活環境,讓孩子們住得有品質并養成好的生活習慣和學習習慣。馬云公益基金會、湖畔善契基金會等社會力量的加入,讓很多設想變成現實。

玩耍 “玩”進國際比賽的32強

今年暑假,小學五年級的方從真、徐晨曦和四年級的徐葳、汪熠,跟著老師李江,帶著“戰馬”——機器人,懷著夢想和激動的心情開啟了人生第一次遠行,奔赴北京參加在北京舉行的RoboGenius全球機器人大賽——綠茵小將角逐賽。

帶著對陌生城市的新鮮感,來不及游歷帝都的風光,他們就投入到緊張的比賽中去了。比賽第一天,經過層層“廝殺”和奮戰,兩支隊伍全部成功晉級。

然而,前往成功的路上除了充滿荊棘,還需要一點兒小運氣。第二天,梓小的兩支隊伍迎頭相撞在了淘汰賽中。方從真、徐晨曦這一組帶著所有期待,從130多支隊伍中脫穎而出,挺進32強。

李江老師清楚地記得,最后一場比賽,賽場上下來的徐晨曦哭腔中強擠出一絲笑容,帶著點兒,對李老師說:“老師,我沒有哭。晚上你得給我加雞腿。” 這個固執的小男生牢牢記住李老師前一天晚上的叮囑:男孩子遇事要淡定,無論輸贏都不能哭鼻子。

方從真在日記中寫道:在這次比賽過程中我懂得了勝不驕,敗不餒的深刻道理!還得需要一個沉著、穩定的比賽心態!

也許很多年后,他們會理解,這時的他們,迎來的是人生中閃閃發亮的時刻。

一個山村小學,第一次參加國際比賽就挺進了32強。面對這個成績,指導老師李江,這個90后年輕教師坦言,參加比賽的目的很簡單,無論輸贏,只是帶著孩子們去玩的。他說:“這個世界很大,只有走出去,才能看到大世界。”

在梓小,玩耍是一項重要的“任務”。在梓小的趣玩中心,墻上貼著大大的“梓小宣言”:童年是需要玩耍的!

“童年需要玩耍,玩耍的孩子會聰明。玩耍會讓孩子眷戀校園,在玩中學,可以發現孩子的興趣特長,也培養專注力。”校長方星認為,校園不該只是一個為了學習的環境,“玩”也該是重要的方面。

事實上,學校開設了許多課程,例如美食課、體訓課、AI課、博物課、田園課等等,邊實踐邊探索。在不增加學業負擔的情況下,讓孩子們玩得開心、玩得有水平。

事實證明,效果不錯。這一玩,就“玩”進國際比賽的32強。在2018年淳安縣整個小學的排名中,梓小比往年進步了10名。2018年度,學校教育綜合考評梓小獲得優秀等次(全縣58所小學中只有7所,同類28所中只有2所)。

改革 清理廁所——給全體教師上一課

“我盡量遵循教育規律去幫助和影響更多人。我希望因為我的存在,能讓更多人變得更好,包括學生和老師。” 這是方星心目中的“美好教育”。

2017年方校長調到梓桐鎮小,開始他第四年的支教生涯。初到梓小首先看到的是學校廁所骯臟不堪,老師們習慣于找客觀理由,口頭禪是“太難了,沒辦法的,不可能的!” “一屋不掃何以掃天下。衛生都搞不好管不好,教師何來戰斗力。” 方校長想。

于是這所學校的改變,從一個廁所開始。方老師親自動手,把廁所清理得干干凈凈,并制定了明確的衛生標準——消滅“指甲蓋”(垃圾)。為了表明決心,他還當著全校師生的面,在打掃干凈的廁所里做俯臥撐。“我就以廁所管理來給全體教師上一課,告訴大家,只要努力,只要認真,沒有什么不可能,要以行動和實事來推進教師工作作風建設和學校規范辦學。”方老師說,全校師生頗為震動。3個月后,全校33畝校園達到了消滅“指甲蓋”(垃圾)的目標。

“人人都從小事做起,從細節做起,這也是那篇著名的課外閱讀《一條藍裙子》所要傳達的啟示。” 方校長說。

此后學校實施一系列改革,比如調整了作息時間、改善了食堂管理、豐富了社團活動、開設了田園少年宮、實施了宿舍“幸福6+1”管理、拓寬了研學渠道等等,大大提高了學生在校學習和生活的興趣,真正踐行“快樂學習,健康生活,陽光成長,做最好的自己”的育人理念。學生在梓小更快樂了。

這些大刀闊斧的改變,剛開始也有老師不理解,也偶爾會有一些摩擦,占課、拖堂、搶占休息時間的現象時有發生。但方校長堅持制定與理念一致的學校規劃和以生為本的相關制度,致力讓學校走得更長遠。

困境

“招得來,留得住,教得好” 是一個時代命題

一所鄉村學校的好校長,他肩負的使命太重。

當下鄉村教育面臨諸多困境,每一地的教育現狀因經濟不均衡,觀念不協調,人口遷徙等等千差萬別,這些都需要有能力、有擔當的校長因地制宜,在困境當中尋求突圍。

與其他鄉村小學一樣,梓小的困難就擺在面前——

鄉村學校教師隊伍普遍青黃不接,優秀一些的教師近十年也陸續考進城里,教師隊伍培養任重道遠。教師難得,鄉村教師更是難得。“招得來,留得住,教得好”,這是一個時代命題。

生源流失,學生數量從2008年的500多名下降到現在不足240名。

最讓方校長困惑的是,一些老師看起來很敬業,但教學質量并不理想。以最近三年的教學質量綜合成績看,梓小一直在全縣五十多所學校的末十位徘徊。怎么回事呢?校長去年請了全縣小學各科教研員來校“全科問診”,得出的結論是:相當一部分教師的方法陳舊,教學低效。不習慣動腦筋改變,教育教學方法簡單粗暴,是普遍現象。“沒有人才引領,沒有高水平教練,一切為零。”

為此,方校長從常規入手、從小處改善,通過教研活動、青年論壇、班主任論壇、外出結對學校學習等多種方式提升老師的素質。

對于優秀年輕老師短缺的情況,方校長坦言:在沒有特別待遇,校長工具箱空空的境遇里,我們只能盡量以個人的作風和“魅力”略施影響。我們努力搞教工團建,豐富工會活動,分享校園故事和讀書心得,提供培訓機會,創造評優晉升條件,幫助教科研等獲得成功,營造公平和尊重實干的良好氛圍,努力點燃青年夢想,用愛和包容影響老師和學生。

而梓桐鎮主管教育的副鎮長胡國鋒說:“作為主管部門,對于這些山村小學,在硬件上,缺什么、補什么;軟件上,在不干預辦學思路的前提下,架橋鋪路、添磚加瓦。”

值得慶幸的是,還有許多老師一直堅守在自己的崗位上。目前學校有8位外縣籍的老師,占全校教師的五分之一。比如,胡錦琦老師自2005年大學畢業后就留在了梓小;陳鈺老師2010年來到梓小,多年如一日教書育人,也在這里安家落戶了。

努力改變的不只是梓小自身,還有上級主管部門的支持,社會力量的幫助,情況在好轉。

就在這個學期,梓小還有6名學生從外校轉進來。還有一位已經考上了縣城學校的優秀教師,又留了下來。

如同羅振宇在深圳舉行的2018跨年演講尾聲講到河南一所網紅山村小學時說的那樣:一想起留守兒童,我們總覺得這是一群前途渺茫的孩子,然而,所有最先鋒的教育理念,在這所山區小學都能看到。教育回到了初始目的,育人。

育人。什么樣的生活才是好的生活?如何在一個文明的時代里讓文化的程度與之齊頭并進?我們從來都知道。

記者手記

在山村學校,學生,對知識有著一樣的渴求;老師,對教育有著一樣的赤誠。這樣的畫面讓人看著溫暖而感動,但同時也略帶傷感。鄉村小學、鄉村校長、鄉村教師——構筑起中國鄉村教育的恢弘版圖。

梓小是中國千千萬萬所鄉村小學中的一所,方校長是中國20萬鄉村校長其中一員,他們背后是中國300萬鄉村老師,數千萬鄉村兒童。梓小的堅守,是鄉村教育的堅守;梓小的改變,是山村孩子的未來;梓小的困惑,也是中國山村教育所面臨的教育難題。

理想讓人變得偉大,“想要人造船,不是給他錘子和釘子,而是喚起他對遼闊大海的渴望”,圣埃克蘇佩里這樣說過,當激起了孩子對藍天的向往后,注定他們的生命不再只有眼前有限的土地和時空的茍且。他們理想的守護者,是校長、老師、主管部門、社會力量等等。

要把鄉村振興的“C位”留給鄉村教育,在公共治理力有不逮的時候,集結社會力量,讓每個鄉村教師都能發熱發光——因為,每個鄉村教育者都會是一首詩,帶孩子們去到更遼闊的遠方。

透過梓小,它告訴我,在城市喧囂之外,還有一群寂寞而鮮活的生命,在默默地堅守,悄悄地生長;透過梓小,我更有機會理解這個時代,以及深藏其中的土生土長的力量。

來源:杭州日報 作者:文字 記者 鄭暉 程海波 通訊員 洪霏 攝影 記者 程海波 編輯:鄭海云
 
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